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平顺县翔悦水泵制造有限公司县管校聘一段时间了，被“出局”的老师，你们有什么感想呢？

县管校聘被“出局”的老师，无非是换个学校重新找个工作岗位而已。

至少到目前，我还没有听说因为县管校聘原因，被开除公职丢失饭碗的。

绝大部分地区的县管校聘改革政策，其目的都在于推动教师在不同学校流动起来，为解决师资在不同学校之间的交流提供政策依据，从而最终促进教育均衡。

因此，实际上并不存在所谓的“出局”的老师。

县管校聘并非为了让老师“出局”，也不是要打破老师的饭碗。当然，真正违法犯罪不务正业的那些老师除外。

像目前，我们地区是全国最早推行县管校聘改革政策的地方，从最早的每个学校每学年必须至少有一个被交流，到现在的允许根据实际情况决定交流人数，大约平均下来，每年因为县管校聘参与不同学校交流的老师，也就在几十个个左右。至今为止，也就在一两百人之间。

我跟踪了解过这些老师，实际上这些因县管校聘被交流到其他学校的老师，到了新学校新岗位后，确实是绝大多数都变得很认真，很勤快，也很快重新融入了新的工作单位和同事中。很少听到有二次被新学校县管校聘交流出去的人。

甚至有个别县管校聘出来的老师，到了新的岗位后，岗位匹配度理合适，新学校提供的舞台更适合他的专业能力发展，反倒取得了不俗的业绩。

县管校聘敢了成态，老师们也并不会对交流出来的人低看一眼，很容易重新接纳，而交流的老师，最初实行的时候，还听说有人一哭二闹三上访的，现在都习惯了。

只要完善县管校聘的交流方式，老师的接受度就会大大提高

我们在推行县管校聘政策时，也从早先的“末位交流”、“投票交流”到如今的“多元评价推荐交流”，从最初“认为交流出来的人是差的”已经逐渐转变为县管校聘交流“是因为没有你合适的工作岗位”，淡化了教师差和好的区别。因此，教师的认可度也变得更高了。

因此，县管校聘政策在逐渐地完善与发展过程中，也获得了绝大多数老师的认同。无论是留在原学校的，还是所谓“出局”被交流的，都已经在心理上接受与认可，已经不再有早先的抵触与反抗心理了。

在激发教师的工作积极性、推动优秀教师到更多薄弱学校任教或支教上，县管校聘改革越来越发挥出重要作用。而这些被交流的老师，在接受现实的过程中，也正主动接纳并重新寻找适合他们的工作岗位。

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